Импринт метод - Метод на службе (Определение действий и оперативных форм)

Процесс приобретения, связанный с добавлением талантов других людей к собственному набору способностей, требует прохождения через три основные стадии.

Первая из этих стадий вовлекает определение желаемого результата, выявление по крайней мере кого-то одного, обладающего тем свойством, которым вы также хотите овладеть, и определение действий и оперативных форм, задействуемых в осуществлении этого результата.

Закончив с этим, вы готовы к следующему этапу,

вовлекающему проявление и определение каждой из переменных для необходимых вам оперативных форм.

Окончательный этап в данной последовательности - это установка полностью определенных оперативных форм в свою личность или личность другого человека.

Определение действий и оперативных форм

Наиболее важными лингвистическими понятиями для определения последовательности оперативных форм, в которых задействован индивид, являются определяющие последовательности наречия- «тогда», «затем», «потом», «после», «вслед», «сначала» и т.д.

Используемые для разделения глаголов, определяющих какой-то тип действия или деятельности, такие наречия служат для маркировки значительного изменения. Например, в ответ на преднамеренно общий вопрос: «Как вы подходите к техдокументации?» - Боб (субъект из примеров в предыдущей главе) отвечает:

Сначала я определяю специфическую тему, затем произвожу необходимое исследование, потом, когда это сделано, решаю, каким стилем воспользоваться, планируя, и только потом начинаю писать.

Когда индивид пользуется новым глаголом (определять, планировать, писать и тд.), чтобы выразить другое действие, такое действие является поведенческим проявлением другой оперативной формы или набора оперативных форм. Для маркировки таких сдвигов в деятельности наличие наречий необязательно.

Люди, не привыкшие к детальному описанию своих внутренних процессов, даже когда их просят об этом легко могут пропустить какой-нибудь шаг, который кажется им тривиальным или само, собой разумеющимся. Для того, чтобы знать, что выявлен весь набор действий, лежащих в основе специфического результата необходимо опросить субъекта о границах действий, которые вами уже выявлены. Вопросы, которые почти всегда выявляют такую информацию, представляются вариантами следующего:

• Есть ли еще что-нибудь, что вы делаете прежде чем (выбрать тему)?

• Когда вы (выбрали тему), после этого вы готовы (начать исследование)?

Вне зависимости от формы вопроса, он заставляет индивида задуматься, насколько это в его силах, а не выпустил ли он что-нибудь.

Получив описание действий, ответственных за проявление результирующего поведения, вам требуется решить, являются ли какие-нибудь из этих действии сами по себе проявлением более одной оперативной формы. Выявить это можно, применив тот же вопрос к каждому действию, что применялся к результирующему поведению.

• Как вы подходите к (выбору темы)?

Отвечая на этот вопрос, субъект либо обозначит набор оценок (каждая из которых, по-видимому, означает одну оперативную форму), либо начнет описывать единственную оперативную форму для данного действия. Очевидно, если он предлагает вам набор оценок - каждая из этих оперативных форм представляет собой поведенческий шаг, который может потребовать исследования и определения. Если, наоборот, отвечая на вопрос, он описывает единственную оценку, то можно проверить, чтобы убедиться, что это единственная оперативная форма, задав вопросы в общей форме.

• Есть ли еще какие-нибудь соображения по (выбору темы)?

• Является ли описываемое вами единственным, что вы оцениваете, прежде чем (выбрать тему)?

В отношении выявления оперативных форм существует еще более важное лингвистическое понятие: использование союза «и». Подобно наречиям, обозначающим последовательность, использование «и» между описаниями двух оценок указывает, что обе эти оперативные формы являются отдельными шагами. Более того, уже само «и» показывает на одновременное существование двух (или более) оперативных форм. Мы взяли следующее описание у женщины, очень способной в хореографии.

Ну, если звучит музыка, у меня появляются ощущения, как она звучит, и я ощущаю шаги, совпадающие по ритму, ... и после у меня получается несколько разрозненных кусков в голове, и затем вырисовываются связующие звенья.