Планирование структуры тренинга в рамках общей стратегии подготовки тренинга (Модель)

Контексты применения
Контексты применения моделируемого навыка лежат в плоскости организации тренингов в различных сферах (образования, бизнеса и т.д.), а также в стратегическом менеджменте, тайм-менеджменте и на подготовительном этапе переговоров.

Цель использования
Максимально эффективным будет проведение подготовительной работы за 15-20 минут по организации 2-х дневного тренинга, в теме которого Вы разбираетесь хорошо и знаете потребности людей, для которых он готовится.

Возможные эффекты от использования моделируемого навыка
Создание гибкой структуры тренинга, повышение общей эффективности тренинга.

Специфические состояния, которые нужны для успешного обучения моделируемому навыку. Стартовые условия
В процессе «снятия» навыка было выявлено состояние, запускающее стратегию. Это состояние характеризуется значительным усилением характерной для «модели» мотивации «от» — необходимостью подготовить тренинг с нуля при полном отсутствии времени. «Модель» нагнетает атмосферу тем, что не успеет хорошо подготовиться, и ничего не получится. Стол освобождается от всего лишнего, раскладываются необходимые для работы материалы. Начинается процесс полного погружения, и возникает состояние абсолютной включенности.

Описание шагов реализации моделируемого навыка

Вы сидите за рабочим столом. Перед Вами лист формата А4 и набор самоклеющихся стикеров. Представьте людей (далее — студентов), для которых вы разрабатываете тренинг. Какие они? Сколько их? Если трудно сказать точно, можно округлить (я имею в виду цифру).

1. Отлично. Теперь в контексте предстоящего тренинга подумайте о том, что окружает ваших студентов, что им приходится делать, выполняя свою работу, какие умения и навыки им необходимо иметь.
2. Super! Теперь представьте себя на их месте. Достаточно. Возвращайтесь, все-таки вы не студент, а тренер.
3. Теперь улыбнитесь и почувствуйте себя хорошо от того, что они, бедненькие, еще пока не знают всего того, что Вы уже отлично знаете и собираетесь им поведать.
4. Побеседуйте с собой, порассуждайте, что из того, что Вы знаете по теме, может быть особенно важным для студентов. Фиксируйте ключевые слова или выражения, своего рода диагноз, и записывайте их на стикеры, приклеивая на лист А4 друг за другом. Они будут являться названиями блоков в Вашем тренинге.

Примечание: Вы готовите двухдневный тренинг, поэтому число основных блоков информации должно быть никак не более 8-10. Кстати, приблизительно столько их свободно помещается на лист А4.

5. Когда на листе не останется свободного места, пора проанализировать, что можно сократить, объединить или вообще выкинуть, а что следует добавить. Доведите структуру Вашего тренинга до оптимального состояния, и пока не закончите этот шаг, пожалуйста, не переходите к следующему.
6. Получите удовольствие от проделанной работы.
7. Теперь посмотрите на лист, обклеенный стикерами. Поздравляю Вас! Это и есть структура Вашего тренинга в очень первом приближении. Если Вы теперь подумаете о логике подачи материала и скомпонуете блоки, а затем просчитаете по времени тренинга, то получите результат уже во втором приближении.

Примечание P.S.: Конечно, число Миллера (7±2) никто не отменял, то есть я намекаю, что нужно будет сделать еще не одно приближение, но ведь у Вас было всего лишь 20 минут.