Сексуаьное насилие (Методы работы с детьми)

Работа с детьми

Девочка села на стул и я попросил ее рассказать об этом сновидении. Я начал с того, что сказал: «Насколько я знаю, у тебя какие-то плохие сны?» Иона стала сразу очень печальная. И я ее вытянул из этого состояния нежно и мягко. Потому что я спросил ее о сне, чтобы знать, видеть .как изменится ее физиология, так, что бы было видно с чем сравнивать первичное состояние. Чтобы после окончания работы я мог бы задать ей ют же вопрос, и если бы работа не получилась, я бы вновь увидел ту же реакцию, те же изменения в ней. И это было бы невербальное указание на го, достиг ли я успеха или нет.

А потом мы стали играть и говорить о пустяках, о глупостях. И не только говорили, но и делали какие-то глупости. И я сказал: «Я знаю, что ты очень сильная девочка, и что у тебя внутри есть все силы, все ресурсы для того, чтобы измениться». И она выглядела очень хорошо, она смеялась. И я сказал, что это состояние — это тот ресурс, из которого мы возьмем силу. Я спросил: «Когда ты находишься в этом состоянии, то какого цвета ты можешь представить это состояние?» И она сказала: «Зеленого...»

И у нас были такие большие подушки, они были везде разбросаны, и они были разного цвета. И я сказал: «Ну какую бы из этих подушек ты подняла, которая бы напомнила тебе о твоей личной силе?» Она сказала: «Вот эту...», — и она подняла зеленую.

Мы положили ее посередине комнаты, в то время, как ее мать смотрела и слушала. И иногда я говорил ее матери: «Я не хочу, чтобы Вы обращали внимание на то, что происходит здесь, потому что я сейчас буду работать только с Вашей дочерью и к Вам это не имеет никакого отношения». Хотя я знал, что несмотря на то что я это говорил, все равно о»а чему-то училась. И я хотел, чтобы она научилась, как можно, быстрее. Я не сказал ей, чтобы она научилась чему-то быстро, я прост сказал, чтобы она научилась чему-то///