Терапевтический шаблон - Провокативное поведение

Существует несколько предпосылок, которые использует Эриксон при терапевтическом воздействии на поведение клиента.

1. Поскольку поведение людей ЯВЛЯЕТСЯ шаблонным, любое изменение этого шаблона повлияет на их самочувствие и общение с другими людьми;

2. Шаблоны поведения вскоре закрепляются соответствующими  потоками обратной связи, которые порождаются новым поведением;

3. Бесполезно исследовать происхождение проблемы для того, чтобы достичь глубоких и длительных изменений и

4. Модуль мира человека и его поведение связаны так, что, изменяя поведение, можно оказать прямое воздействие на его состояние и понятия. И если вы изменяете чей-то шаблон поведения, то и состояние человека каким - то образом изменится.

Если вы научите клиента, который жалуется на проблемы на работе, стоять на голове во время разговора с сослуживцами, то, это, конечно изменит его состояние (и отношение к нему сотрудников фирмы), но если это не совпадает с его интересами (или даже наносит им вред), то он, конечно, прекратит стоять на голове и это решение будет совершенно правильным. Эриксон умел выбирать подходящее поведение для своих клиентов, потому что у него был большой опыт терапевтических вмешательств на уровне поведения и это способность доступна всем, кто хочет экспериментировать.

Мы подчеркиваем слово «естественно», потому что когда Эриксон выбирает поведение, которое он хочет спровоцировать у клиента, то это не выдумка, не насилие и не просьба терапевта - это воздействие эффективно потому, что оно использует уже существующие шаблоны поведения и общения, и поэтому приведет к заранее известному результату.

Таким образом, Эриксон свойственными ему методами использует уже существующие его клиентов склонности, таланты и пристрастия в качестве основы терапевтического вмешательства. Именно поэтому Эриксон оказывает такое влияние на пациентов и делает это без видимых усилий. Поэтому, обдумывая воздействие на поведение клиента, вам нужно задать себе вопрос: Каким должно быть содержание и качество состоянии и поведения клиента (это, конечно, должно соответствовать тому, чего он хочет) и какие действия и способы общения могли бы ЕСТЕСТВЕННО привести ЛЮБОГО человека к таким состояниям и взаимоотношениям с другими людьми?

Провокация поведения

Когда шаблоны поведения установлены, то они начинают поддерживать сами себя, потому что, взаимодействуя с окружающим миром и опытом человека, они постоянно подкрепляют сами себя. Другими словами, если вы определенным образом ведете себя, то из внешнего мира и изнутри себя вы будете получать соответствующие ответные реакции, и, таким образом, внешний мир и ваши внутренние процессы будут поддерживать это поведение. Если вы ведете себя так, словно вас должны пнуть, то некоторые будут пинать вас(и это будет адекватным поведением), а это, в свою очередь, будет укреплять вашу уверенность в том, что вас должны пнуть, и так далее.

Успех этого терапевтического вмешательства зависит от:

1. Вашей способности создавать и поддерживать раппорт со своим клиентом так, чтобы человек принимал ваши слова и предложения,

2. Вашей способности изменять точку зрения клиента так, как это необходимо, так, чтобы вы могли гибко спровоцировать его на действия, которые вы для него выбрали,

3. Вашей способности создавать дм клиента поведение, которое в конечном счете поможет ему получить то, чего он хочет и в чем нуждается

Техника провокационного поведения:

1. Определите дня себя, каким должно быть адекватное поведение в этом проблемном контексте и какое изменение точки зрения клиента естественным образом спровоцирует это неведение.

Перед вами, как перед терапевтом, встает два вопроса: "Какую новую точку зрения я хочу сформировать у этого человека?" и "будет ли то убеждение естественным образом порождать необходимое и адекватное поведение?" Когда вы обдумываете, каким образом воздействовать на поведение клиента, то большая часть терапевтов обычно перескакивают непосредственно к рассмотрению различных действий, которые ДОЛЖНЫ совершаться в "проблемном" контексте.

Конечно действия, которые терапевт может выбрать таким образом, могут быть полезными, но сам факт, что они полезны, не гарантия того, что они будут так же полезны и для КЛИЕНТА, или что они научат его тому, в чем он нуждается.. Другими словами, поведение, которое вы провоцируете у своих клиентов, должно быть связано с результатом, к которому вы и ваш клиент стремитесь, так, чтобы это поведение естественно и неизбежно приводило к этому результату. Прежде всего вам нужно определить, "какое поведение я хочу сформировать для клиента в данном контексте и какое убеждение или точка зрения естественным образом лежит в основе этого поведения?"

2. Определите дня себя, какой опыт в реальном мире естественно способствует возникновению такого верования или убеждения, которое вы планируете для своего клиента, практически у каждого человека.

Второе, что нужно сделать для изменения точки зрения клиента, - создать опыт, который бы научил его чему-то новому и подтолкнул бы к усвоению этой точки зрения. Ваш клиент, как и любой человек, (надеемся) изменит свой стиль мышления, если испытает что-то такое, что поразит его. И, конечно, поскольку вы управляете этим изменением, то вы дадите клиенту возможность научиться тому, что ему необходимо для понимания проблемного контекста и для того, чтобы действовать в его рамках.

И следующий шаг - определить, какой опыт (во внешнем мире) ЕСТЕСТВЕННО научит ЛЮБОГО тому, чему вы хотите научить своего клиента. Поскольку вы не можете определить или проконтролировать чувства вашего клиента, которые он при этом испытает, то важно, чтобы выбранная вами ситуация сама провоцировала нужное для клиента переживание.

Именно в этот момент мы можем задать вопрос: "А зачем утруждать себя и устраивать для клиента обучающую ситуацию, если можно просто сказать, что ему/ей нужно?" Видимо, Эриксон мог просто сказать этой женщине: "Те мужчины на работе пытаются быть с вами вместе у фонтанчика, потому что вы привлекательны для них, и они вам скажут об этом при удобном случае".

Но часто для людей собственный опыт гораздо убедительнее чужих слов. Сколько пальцев запачкалось в краске, прикасаясь к скамейке с надписью «ОСТОРОЖНО! ОКРАШЕНО».  И первое, что нужно отметить, анализируя это терапевтическое вмешательство, - это создание клиенту реальной ситуации, которая преподаст такой урок, в истинности которого трудно усомниться, урок, который трудно проигнорировать.

3. Определите дня себя, какое действие вы спровоцируете у клиента, которое естественно воссоздало бы спланированное вами переживание. И, если можно, используйте "в качестве катализатора" какое-то качество или поведение, которое клиент считает "причиной" своей проблемы.

Теперь мы определили, какое переживание мы спланируем для клиента, и нам нужно понять, какие для этого нужны условия. То есть, что мы заставим сделать клиента для того, чтобы приблизить необходимое переживание? И это другой этап работы, на котором вы определяете для себя, какое действие должен совершить клиент, чтобы попасть в запланированную вами ситуацию.

Выбирая такие действия, Эриксон обычно использует ту характеристику, которая, по мнению клиента, является причиной его проблемы. Именно такие "дефекты" или "недостатки" клиенты считают причинами своих проблем. Превращая такие "дефекты' в "движущую силу " для достижения какого-то очень ценного результата. Эриксон эффективно меняет реакцию клиента на эти «дефекты

4. Используйте раппорт и любые необходимые изменения фрейма референции для того, чтобы мотивировать у вашего клиента это поведение.

Двигаясь назад от результата, который вы хотите достичь к тем событиям, которые к нему приведут, вы сможете создать цепочку действий, благодаря которым этот результат будет достигнут. Вы спланируете такое поведение клиента, которое создает ему новую точку зрения, которую вы выбрали.

Эти два фактора, лежащие в основе работы действуют так. что точка зрения, опыт и поведение согласуются между собой, включая события в запланированном вами порядке, и поэтому то переживание, с которым столкнется клиент, будет для него неожиданным, он будет верить в его реальность, и поэтому оно подействует.