ПОДРОСТОК

Самым удобным и понятным способом поведения в обществе является самоконтроль. Не важно, что подросток еще не достаточно зрел для этого. Кроме того, что девиантное поведение - это различные негативные и неодобряемые обществом формы поведения и даже идеи, но из еще
и два типа. Этих самых девиаций: позитивные (монахи-отшельники, великие художники, ученые, дети- вундеркинды) и негативное (секты, алкоголизм, наркомания, суицид, проституция и любые формы нарушения закона).

Иными словами-не такие как все, ведь очень заметно, когда поведение несимметрично, потому что в обществе «работают» правила, когда отклонения поведения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую – одобряются. Таким образом, чаще всего, заставляют уважать себя такие люди как национальные герои, выдающиеся артисты, спортсмены, ученые, писатели, художники и политические лидеры, миссионеры, передовики труда, здоровые и красивые люди—противоположные по полюсу поведения. Формы девиантного поведения часто носят уголовный характер. Это и агрессия и преступность и алкоголизм и наркомания, проституция, гомосексуализм, азартные игры, психические расстройства, самоубийства и др. В каком бы обществе человек не находился, он везде встретится с людьми, которые так или иначе стремятся выйти за рамки, допустимые нормами.

Поскольку норма есть только то, что указано «как нужно делать» и «как не нужно делать», для некоторых людей эти нормы не есть догмы и не соблюдаются чаще, чем соблюдаются. Реальные поступки некоторых людей часто не соответствует норме и незначительно выходят за рамки. Сегодня в обществе — такое поведение считается допустимым, ведь обычно поведение человека оценивается как отклоняющееся, если оно вызывает враждебную реакцию окружающих. На самом деле, само по себе желание вести себя антисоциально, оно внутренне не присуще человеку. Это скорее собственное суждение в ответ на требования общества. Некая собственная оценка, о правильности того или иного стиля поведения. О желательности проявления своего поведения. А разве наши подростки, в определенный момент времени не стремятся выйти за рамки правил и идти против всего мира, желая доказать свою "взрослость", самостоятельность и независимость? Такое поведение связано с особенностью субъективного мировоззрения, своего восприятия общества. Иногда правила просто не всем понятны. Да и точка зрения на правила формируется не так скоро.

До 25 лет, как минимум, для нормального существования человека в обществе, для нормального функционирования, необходим внутренний баланс норм. Баланс жестких норм с мягкими, на которые необходимо сделать «скидку» подростковому возрасту. Ведь наличие постоянных жестких норм и правил, концентрация на них, создает определенные трудности в существовании еще не окрепшей личности. Лучше, если это будет некоторое согласие (конформизм) с социальными нормами. Так, всегда ли является девиацией, выгул бойцовой собаки без намордника, рядом с детской площадкой? Или превышение скорости на автомобиле? Мы понимаем, что с одной стороны если посмотреть это запрещено моральными нормами и законом, с другой - очень распространено, что считается допустимым до тех пор, пока не произойдет несчастный случай. Поэтому, чтобы всем и каждому были понятны правила и нормы поведения, они должны быть доступно сформулированы. Чтобы не возникало вопросов и разногласий среди населения, относительно их законности и правильности.

Мотивация

Ученые отмечают три причины, приводящие к особенностям мотивации трудных подростков:

1) недостаток умственного развития в целом (но не патология!), что препятствует правильному самоанализу поведения и прогнозирования его последствий;

2) недостаточная самостоятельность мышления и поэтому большая внушаемость и конформность (уступчивость);

3) низкая познавательная активность, обедненность и неустойчивость духовных потребностей.

Можно отметить, что в случае с подростками, внутренними причинами, характеризующими девиантное поведение, будут неудовлетворенные потребности. Эти неудовлетворенные потребности и создают внутриличностный конфликт, который приводит к деформации нормальных потребностей и формированию аномальных. У подростка сбиваются «нужные» моральные-социальные мотиваторы, что постепенно приводит к желанию избавиться от себя «не такого», «плохого», (путем, например, самоубийства).

Неудовлетворенные потребности, например которые возникают у ребенка/подростка, это часто результат неправильного воспитания либо существование во «вредной» среде.

Многим эта тема очень близка, мы сами в юности нарушали правила, боролись за свою точку зрения и редко были услышаны, кричали и не могли докричаться до общества, поэтому приходилось воздействовать на окружающий мир путем "особенного" поведения.