РЕАКЦИЯ ОКРУЖАЮЩИХ НА ОТКЛОНЕНИЕ ОТ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ РЕБЕНКА

Я рассмотрела реакцию людей на «отклоняющееся то нормы» поведение ребёнка и проанализировала. Наглядно и очевидно показала реакцию окружающих людей на нарушение социальных норм и провела анализ реакций. 

Реальная ситуация выглядела так:

Родители сняли запрет на выражение эмоций своих детей, в общественных местах на неделю. Запреты и ограничения сохранились только в аспекте, касающемся безопасности. Детей двое. Одному 5 лет, другому 1 год, совершенно осознанно позволялось делать почти все, что они хотели в общественных местах. Бегать, выражать эмоции, играть в игрушки в детских магазинах.

Немного теории по сути. Вся наша жизнь — это жизнь в обществе, но каждому из нас в этом обществе все же необходимо удовлетворять свои потребности. И одна из самых актуальных и насущных потребностей—это потребность в других людях, для ребенка эта потребность почти равно зависимости. С помощью других людей личность становится личностью, способной оценить себя, самореализоваться и соотнестись со сложной системой, чтобы не остаться частью совокупности индивидов. Общество состоит из правящих элит, социальных групп, классов, сословий и многих других условных структур. 

Ну и регулируются эти общественные отношения социальными нормами, правилами поведения, обязательными для соблюдения, а также носящие общий характер. Любые социальные нормы выражаются в том, что  они отнесены ко всем людям в целом, а не единственному индивиду. И соблюдать их обязаны все, не зависимо от желания. Иначе предусмотрены меры наказания. Почему это важно? Потому, что это важно для соблюдения общественного порядка.

Все социальные нормы различаются по характеру воздействия и по виду. Я описала категорию моральных и они же - универсальные правила поведения, которые распространены на все сферы общественной жизни, создавая основу общества в межличностом взаимодействии. Это представление о том, что такое хорошо и что такое плохо, что такое добро и что такое зло.

Поскольку исследование о поведении детей, соотвественно они  на протяжении недели демонстрировали свободное поведение.

  Родители сняли все ограничения, требования и запреты. Понятно, что это необходимые условия для нормального воспитания и развития и они обязательно должны быть в жизни каждого ребенка, тем не менее детям позволили делать на протяжение недели все, что те хотели в общественных.

Абсолютно каждый раз, когда дети демонстрировали недостойное поведение, окружающие люди высказывались: “Уймите своего ребенка!”, «Сделайте что-нибудь с ребенком».

Окружающие выражали негатив как в сторону родителей, так и в сторону детей. Несмотря на то, что младший ребенок не очень отдавал себе отчет о запретах и делать ему замечание смысла нет. Старший ребенок не сильно шалил, но тем не менее открыто выражал свои эмоции в кинотеатре, за просмотром мультфильма или забегал в игротеку к другим детям без разрешения, оба ребенка играли в (неоплаченные) игрушки  в детских магазинах. 

Объективно, картина выглядела, так: «Дети шалили, а окружающие взывали к родителям».

В процессе мы задавали вопросы и отвечали на них:

Существует ли понятие нормы в отношении ребенка?

Существует, но они больше относятся к ответственным лицам, контролирующих и воспитывающих детей (взрослые). Существует понятие отклонений как таковых, которые оказывают отрицательное влияние на процесс социального становления человека, и на развитие общества в целом. 

Кто именно здесь нарушал нормы, родители или дети?

Нарушали правила обе стороны. Требовалось корректировать поведение со стороны родителей (фopмиpoвaниe у peбeнкa интepeca к oкpужaющим людям; формирование жeлaния пoнимaть иx пoвeдeниe и эмoции; зaкpeплeниe кoммуникaтивныx нaвыкoв; знaниe элeмeнтapныx пpaвил пoвeдeния; oбучeниe peбeнкa пpaвильнoй caмooцeнкe; изучeниe и тpeниpoвкa ocнoв caмoкoнтpoля; paзвитиe кoммуникaбeльнocти пocpeдcтвoм paзныx фopм).

Что было причиной такого поведения детей?

Возможность почувствовать свободу и исполнение желаний.  Мечта ребенка!

Что в данной ситуации делать окружающим?

Проявлять терпение (в доступных пределах), но только не в случае, если нарушение серьезное и требует внимания.

А если ребенок действительно «нарушитель норм», по своей сути И родители не могут помочь ребенку справиться с таким поведением, вернее с его причиной, что делать в этом случае?

Рекомендуется просить квалифицированной помощи.   

Кроме того, что дети почувствовали удовольствие от жизни, побывав в стране чудес, где все можно, какой же мы сделали вывод? Находясь в общественных местах, мы должны понимать, что эти места для всех. Если это кинотеатр, то там могут быть самые разные категории людей: старики, взрослые, дети. Если в кинотеатр разрешен вход всем, то руководство должно позаботиться о том, чтобы всем было комфортно там находиться. Соответственно, хорошо, если в общественных местах есть специальные зоны для каждой категории граждан. 

Поскольку ребенок, приходя в интересное место изучает вокруг все неизведанное. Новое для ребенка — это стресс. Стресс и является причиной вызывающего поведения детей.

Каждый из нас является членом общества, и оценивать ситуацию через призму своего восприятия—это вроде бы и норма, но не совсем удобная.  Некоторая толерантность от окружающих не помешала бы.

Мы отметили, что довлеющей фактор со стороны общества на детей очевиден, но также очевидно, что ребёнок, являясь членом общества должен соблюдать правила поведения, обязательные для соблюдения, пусть и при помощи взрослых.

Обществу сложно понять и принять тот факт, что ребенок сбрасывает  напряжение, в тот момент, как у окружающих оно только накапливается. Общество желает тишины и порядка, но иногда получает  противоположное.

В данном случае — это исследование. В любом другом случае, к родителям применялись бы меры, предупреждающие наказание. В случае, если они не скорректируют поведение детей. Это есть «санкции» общества против нарушителей норм. 

Санкция – стимулирует желательное поведение и соответственно прекращает нежелательное. Чем самым обеспечивает внутреннюю сплоченность и непрерывность жизни общества.

Поскольку социальные (моральные) нормы существуют в устной форме, и каждый человек знакомится с ними в процессе воспитания и образования, легко понять, что ребенок находится только в начале своего пути и пока не очень хорошо знаком с нормами морали.

Этот факт и помогает детям избежать наказания.

Однако все ответственны за все, в том числе и нарушающее поведение ребенка, родители или опекуны. Соответственно я пишу об осуждении обществом родителей, которые, не смогли донести детям правила поведения. Считают, что это попустительский стиль воспитания и что у него крайне негативные последствия и что существуют правила для ребенка, которые предполагают особое чувство меры, в воспитательных мерах  и предполагают особую мудрость родителя в решении вопросов о «можно», «следует» и «нельзя».

Что я хотела сказать? Что в результате исследования никто не пострадал )